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《設計與思考》 2012五月上映



>只強調思考,就不是在做,但必須要做,才會瞭解
>瞭解了才能更進一步思考,彼此有循環關係,並非獨立
 
>設計發現問題.改善問題
>每個人都需要設計
>不單是有形的外觀機能  
>先思考在動手,  
>做中學的方式解決問題, 有助於決策
>用創意態度解決複雜問題的能力

出處:《設計與思考》
一部在探討「設計思考」(design thinking)的紀錄片
 ,預計2012五月起上映。 
  「設計思考」
是當下設計界和企業界同樣熱門討論的一個話題, 近年由美國知名公司 IDEO 所引爆,提倡左右腦並進的企業模式,也將人性關懷及創意發想帶進創業與決策的大雅之堂。設計思考的理念和用途, 當前在美國備受爭議, 而本片的出現客觀呈現各界對設計思考的正反意見, 將能帶來更多的省思。
這是第一部台灣人拍攝的設計紀錄片, 製作團隊清一色都是台灣人, 但是不畏挑戰選了這個目前美國本土的最熱門話題拍片, 這個年輕的團隊相當堅定, 希望用當地人與外來者的視角, 拍出一片具有意義和啟發性的影片, 獻給台灣和全世界。

[工業設計紀錄片]Objectified

[工業設計紀錄片]Objectified

attachments/201203/0131442416.jpg
中文: 工業設計記錄片
英文: Objectified: A Documentary Film by Gary Hustwit
導演: Gary Hustwit
發行日期: 2009年5月8日
簡介:
官網 http://www.objectifiedfilm.com/
基本上,所有的工業設計產品都是以一個完成的形態出現在顧客面前,需要說明書的輔助,才能瞭解設計師的用心良苦。但任何作品誕生都必然包含時間和精力的纍積,在這點上,雖然很少有人會註意到,但導演Gary
Hustwit卻用洞察深切的鏡頭記錄了下來。在為應用最廣泛的無襯線字體Helvetica拍攝了一部同名紀錄片《Helvetica》之後,現又忙碌著完成一部工業設計主題的紀錄片。
作為一部長篇的獨立紀錄片,《Objectified》關註的是隱藏在物體之下的創造力,範圍從一把牙刷到科技儀器。這關乎日常基礎中對人造環境的重新審查、二次估計和再發明,且是關於個人錶達、身份、消費主義和可持續性的討論;記錄

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人文關懷與生活科技

課程概述與目標: 
出處:
2008智慧生活科技區域中部整合中心

十九世紀工業革命大量生產技術滿足生活基本需求,二十世紀電子資訊科技提供生活便利性並消弭時空障礙形成地球村,在二十一世紀,如何透過『以人為本、科技共裕』的跨科際整合,提升生活品質達到健康樂活,已成為人類共同追求的目標。本課程將針對未來將面對的高齡與高壓力人口所衍生的生活與健康照護需求,透過系列講座與實地參訪,從「以人為本」的觀點,介紹問題現況與相關科技解決方案,並著重於未來具體可行之設計與整合可能性,以期符合使用者的需求,邁向開發人文與科技整合的科技研發平台之願景。
全學期講座共課程邀集十餘位校內外專家學者,以系列講座與實地參觀形式進行教學。
課程影片請連結至:http://www.ecocity.org.tw/learning_area/index.aspx
註冊帳號即可登入學習
attachments/201203/6162632823.jpg

97學年度下學期課程
http://www.ecocity.org.tw/learning_area/course_97_2.aspx 

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標籤: 生活科技

台大智慧生活科技整合與創新研究中心

高中生活科技課程應該要進行哪些教學活動?
如何才能培植學生問題解決的能力呢?
這是個很值得研究的課題.....
但真的覺得很無奈~誰重視過呢???
目前大陸也如火如荼地進行通用技術
內涵等同於台灣的生活科技
高中的生活科技課程.一位老師得獨立面對40多位學生
沒有什麼教學設備或博士生助教....想想生活科技真是命苦!!!還得受盡冷嘲熱諷~
說明一下.生活科技不是電腦課.電腦是我們一個好用的工具

重要的是你腦袋裡裝的.想的.觀察的.....簡單說不是在讀死書啦~
真的知道生活科技應該要做什麼的有多少?
願意真的去做的.去實踐的.又剩多少??
唉.我真的是廢話太多.只剩無奈嬤!
真的是很無奈阿...
不過...台大居然看得出生活科技的重要.新成立這樣的研究機構
台大校訊第930期 

台大智慧生活科技整合與創新研究中心

http://insight.ntu.edu.tw/

台大的通識課程=智慧生活科技概論

https://ceiba.ntu.edu.tw/course/039aa3/index.htm

18週教學進度.多位跨領域教授.課程講義.授課影片都上網公開

課程內容

https://ceiba.ntu.edu.tw/course/039aa3/contents/contents.htm  

有4位博士生助教.各帶3組.一組8人
很不錯的課程內容.推薦您仔細研讀

台大同學3學分的通識期末報告

智慧筷子  i-Control 智慧手機情境控制系統  零觸感垃圾桶  快塊筷  讓起床讓你起床   智慧公車即時資訊面板  超級罩   智慧型感溫變色奶瓶  懶人專用三槽獨立洗衣機  公共冰箱智慧防盜科技應用 智慧型多功能鬧鐘  暖暖傘

我比較喜歡暖暖傘

設計師的悲哀 (Sadness of designer)

這幾年設計非常火熱....講實話.都不知道在夯些什麼?

人總是喜歡湊熱鬧.真正喜歡設計.又願意堅持下去的.剩下有多少??

不都是炒短線.好高騖遠.天真浪漫烏托邦嬤......能多說些什麼嗎??? 

認識自己.了解自己.才能找到屬於自己.別人無法取代的部份

今晚最好笑^^寫實地描繪出社會工作的真實面.外行領導內行

打扮漂漂亮亮.一嘴好設計.......唉~等著被人家設計還差不多

“源”來是設計出了問題【生活領域二教案】高三

野人獻曝了~設計看似好教.其實不然
教案只能當參考...要真正落實融入設計.還需要很多努力
圖片都是透過搜尋引擎尋找~教壆使用.版權問題請多包函
高三高瞻計畫新能源課程生活科技篇
教案下載
2009光寶工業設計獎-綠色奇蹟
http://www.liteonaward.com/



3C綠色奇蹟 登獎台
http://life.chinatimes.com/2009Cti/Chan ... 30,00.html


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