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吳佩瑩胡琴獨奏會
日期：九十六年五月十三日 晚上七點三十分
地點：國立台南藝術大學演藝聽
主辦單位：國立台南藝術大學 民族音樂學研究所

演出曲目
1. 五月春潮               朱昌耀 曲
2. 雨打芭蕉               廣東音樂改編
3. 亂世情侶               何占豪 曲
-------------------------------------------中場休息------------------------------------------------
4. 桃花過渡               台灣民謠 朱昌耀改編
5. 聽松                   華彥鈞 曲
6. 秦腔牌子曲             郭富團 改編
7. 陽光照耀著塔什庫爾干   陳鋼 編曲 劉天華移植  
----------------------------------------------晚安---------------------------------------------------

演出者簡介

吳佩瑩

協進國小、成功國中、台南女中、高雄師範大學英語系畢業，十歲開始學習二胡，師事楊正安老師、李大中老師、吳奇峰老師，現就讀國立台南藝術大學民族音樂學研究所演奏組二年級，主修二胡，師事丁魯峰老師。學習指揮，曾師事黃曉飛老師，並曾於顧寶文老師的指揮班學習。

80學年度 台南縣音樂比賽兒童組南胡獨奏第一名
81學年度 台灣區音樂比賽兒童組南胡、高胡、中胡獨奏第二名
          於台南市社教館真善美國樂社音樂會擔任「陝北抒懷」二胡獨奏        
82學年度 台灣區音樂比賽高胡獨奏第二名、中胡優等入選
84學年度 台灣區音樂比賽少年組南胡第二名、高胡第三名、中胡甲等入選
          於成功國中國樂團發表會擔任「秦腔牌子曲」中音板胡獨奏、
「亂世情侶」二胡獨奏
          於玉明音樂社發表會擔任「秦腔牌子曲」中音板胡獨奏
85學年度 獲台南市十大傑出青少年、台灣省中小學優良事蹟
86學年度 台南市音樂比賽青少年組南胡獨奏第二名
89學年度 台灣區音樂比賽成人組南胡獨奏第二名
90學年度 於南瀛民族樂團發表會擔任「秦川行」高音、中音板胡獨奏
91學年度 高雄市音樂比賽南區大專組南胡獨奏第一名
92學年度 指揮台南市復興國中國樂團於台南市藝術中心國管樂聯合音樂會
演出「山村的節日」、「牛郎織女」、「燕子」、「台灣追想曲」
於台南縣南區服務中心演藝廳舉辦「吳佩瑩二胡獨奏會」
指揮復興國中國樂團於孔廟及烏山頭水庫南瀛國際民俗藝術節演出
指揮復興國中國樂團參加台南市音樂比賽國樂合奏國中B組優等第一名、全國優等第一名
93學年度 指揮復興國中國樂團於成功大學成杏廳演出
94學年度 指揮復興國中國樂團於台南市社教館演出
於國立台南藝術大學演藝聽舉辦 「琴聲驛動 吳佩瑩二胡獨奏會」

黃若喬(鋼琴)
1983年出生於台南市，自幼隨洪欽貞、丁佩芳老師學習鋼琴，國小時隨毛國偉老師學習琵琶。1995年考上大成國中音樂班，主修鋼琴，師事丁佩芳老師；副修琵琶，師事杜潔明老師。1998年考入台南女中音樂班，主修琵琶，師事杜潔明老師；副修鋼琴，師事葉瓊蓮老師。2001年七月考進台南師範學院音樂教育系，主修琵琶，師事杜潔明老師，副修鋼琴，師事劉韻平老師、林子晴老師、黃琡珺老師、葉瓊蓮老師。

陳昱仁(揚琴)
1989年生於台北市，現就讀國立台南高工。畢業於台南縣永康國小、台南市復興國中國樂班。主修揚琴，師事賴秀宜老師，曾師事黃梅秀老師、柳柏慈老師。曾副修鋼琴，師事傅品勻老師。現副修二胡，師事楊正安老師。2002獲台南市揚琴獨奏國中B組第一名及全國賽優等，2004獲台南縣揚琴獨奏高中B組第一名及全國賽第四名，2006獲台南縣揚琴獨奏高中B組第一名及全國賽第一名。
 
馮舒園(二胡)
1987年出生於台南市，畢業於台南市崇學國小、台南市復興國中國樂班，台南高工，現就讀於台南藝術大學中國音樂學系進修學士班一年級。主修二胡，師事郭步登、黃志祥、吳奇峰、李大中、吳佩瑩、楊正安老師，現師事顧豐毓老師。曾獲台南縣音樂比賽高中職B組高胡獨奏第一名、全國音樂比賽高中職B組高胡獨奏第二名。

黃詩芸(中阮)
1988年出生於台南市，畢業於台南市復興國小、台南市復興國中國樂班，台南市家齊女中，現就讀於台南藝術大學中國音樂學系進修學士班一年級。主修中阮、副修琵琶，曾師事劉紹湘、曾薇伊、王文傑老師，現師事陳怡蒨老師。曾獲台南市音樂比賽國中B組阮咸獨奏優等、高中B組阮咸獨奏優等、全國器樂大賽青少年組阮咸獨奏特優等二名、黃鐘獎青少年組阮咸獨奏特優等一名。

莊世岳(大提琴)
台南市人，目前就讀復興國中三年級。93學年度曾獲全國音樂比賽國樂合奏及絲竹室內樂獲特優第一名，師事許雅菁老師。

曲意介紹

五月春潮
    樂曲由恬靜的散板、旋律優美的中板及熱烈的快板組成，以委婉流暢的旋律音調和溫馨充滿活力的情感，表達了對五月的春天及故鄉山水的愛戀之情。

雨打芭蕉
    又名《蕉林喜雨》，是傳統廣東音樂早期的作品，描寫初夏時節，傾聽雨打芭蕉淅瀝之聲，如見芭蕉婆娑搖舞之態，節奏明快，表現出喜悅之情，極富南國情趣,，顯示出廣東音樂形成初期的清新格調。

亂世情侶
    相傳中國歷史上有一段不平凡的愛國情侶，女為民族英雄岳飛的後代，男的卻是賣國賊秦檜的曾孫。由於朝廷投降份子利用他們家族的仇恨進行挑撥陷害，以致他們愛恨交加、彼此猜疑，差點在戰場上被敵人置於死地。「山愁水懷，干戈不休，赤心報國有何罪？壯志何時酬？」這首詞具體表達了這對情侶當時的愛國之心和怨憤之情。
    這首二胡協奏曲並沒有敘述具體的故事，而是透過幾次速度變化、旋律起伏，概括地刻劃了情侶的心聲，快板部分可以聽到精忠報國，勇猛殺敵之聲；慢板部分則深情地娓娓道出情侶相愛相思和滿腔怨憤之情。

桃花過渡
    《桃花過渡》是台灣家喻戶曉，廣受歡迎的車鼓短劇，內容描述船夫與搭船渡江的女子間吵架拌嘴對話過程，詼諧逗趣、妙趣橫生，經朱昌耀改編後，由兩把二胡演奏，並加入了許多變奏樂段，音樂更具立體性及表現力，使本曲更添風趣、雅俗共賞。

聽松
    本曲據作曲者的描述宋朝時，岳飛大敗金兀朮，走投無路之際，倉皇逃至吳錫惠山泉下，躺在聽松石上，心驚肉跳地傾聽宋朝兵馬殺伐之聲，因其典故又名《聽宋》，樂曲氣魄豪邁、感情奔放。曲調以蘇南無錫的「灘簧」為基調，剛勁有力，起伏跌宕。

秦腔牌子曲
    樂曲是根據我國四大聲腔之一的陜西梆子「秦腔」中若干曲牌聯綴改編。引子以「官譜」曲牌，奔放而出；其後節奏拉寬，帶出情緒舒展、悠閒的第一段；第二段以「殺妲姬」曲牌發展而成，情緒由悲哀轉激昂；第三段快板以音型短小的「入洞房」曲牌，節奏頓挫有致，表現喜悅之情；第四段趨向熱烈，繁音急節，推向全曲高潮，最後是旋律的變化再現。全曲的速度時慢時快，力度時弱時強，節奏多變，極富戲劇性的效果。

陽光照耀著塔什庫爾干
    此曲運用新疆塔吉克族的音樂素材創作而成，根據陳鋼以歌曲《美麗的塔什庫爾干》、笛子獨奏曲《帕米爾的春天》及新疆塔吉克族音樂為素材創作的同名小提琴曲移植而成。
    第一部份的縱情高歌先由鋼琴奏出自由清新的引子，然後由二胡奏出優美而富歌唱性的主題，旋律重複後加入模仿冬不拉的撥弦；第二部分的熱烈歡舞用響亮厚實的頓弓、快速敏捷的跳弓，配合鏗鏘有力的切分音、變化節拍，表現塔歡騰的舞蹈場面，最後樂曲轉入急板，旋律的律動逐漸加快，在火熱的氣氛中將全曲推向高潮而結束。
    全曲旋律音調獨特、技巧難度高且音響色彩豐富，表現了塔吉克族人民載歌載舞的社鬧場景及熱愛生活的真摯情感。

特別感謝
鄭德淵教授
丁魯峰教授
工作人員：林怡君、呂慧真、董遠欣、劉穎蓉、蔡鎮宇、吳宗翰、王書挺
攝影錄音：林享明
平面設計：余致賢

習作:柴燒茶碗

素燒


 
=





 

電窯

琉璃編鐘







琉璃排笛





作品名稱:達摩,利用噴砂技法

作品名稱:突破,利用磨刻與熱塑


說真的
要搞玻璃[xx(]
沒點本錢還真不行
不過都不是我的錢

以燒這個編鐘來說
圖中的電窯台製近十萬
燒一次的電費約七.八百
一次約可燒五件視大小
石膏約四.五百
這是邵尊漢老師跟國外玻璃藝術家購買了配方價值七萬
真正用來燒彎熔墜的平板玻璃才一百多
也可以選用較好的材料及油土但可回收再利用
加上琉璃工坊的炒作下
價格不斐！

玻璃的古稱琉璃
亦可稱水晶,因為成分相同都是SiO2
譬如說水晶吊燈,其實就是玻璃的燈飾
只是說天然水晶在商人的炒作下
聲稱具有磁場.跟天珠一樣

創新玻璃計畫
http://140.126.106.29/
是大華技術學院的洪愛娜教授主持
玻璃樂器是由新竹市立國樂團的許詩贏老師
與玻璃藝專家彭謙吉師傅共同研發的
我只是照著畫好的點鑽孔

排笛的玻璃管
據營隊老師說因買不到一般吹制的玻璃管
所以忍痛購買實驗室專用的玻璃管
耐強酸強鹼.耐高溫、耐刮、不變形
管壁厚薄.粗細都較為嚴格
價格上當然就高了許多
120公分多約一千元多
膠合用的紫外線太陽膠
據說也是很貴
透明膏狀.得曬太陽受紫外線照射才能膠合
兩個八度16管的省點用
材料費粗略估計約三千多元
再加些哩哩摳摳
還是不太平民化

在做這些玻璃樂器之前
我只有吹過笛簫的經驗
所以基本上是瞎子摸象
不滿意的地方不知從何改起
趁著回家上網找了些圖片資料
不過沒有比較完整的資料
最後翻了我的書櫃

居然在一本::竹笛實用教程/胡結續著/上海音樂出版社
附錄/第一節:笛子的修理製作與保養
找到了一些立即可用的觀念方法
這是2001年3月18日(星期日)至新財老師家,老師送的
大致上了解
筒音是和吹口與後發出音孔相關
八度音不準調整軟木塞或管徑
高低泛音與管徑.吹口.後出音孔邊的竹管有關
真是環環相扣.牽一髮而動全身
本以為排笛會好點
一管一音
結果排笛笛身的弧度.高低音的吹口斜度.
也是很細膩

目前我比較想了解
調音該怎麼挖孔
還請各位前輩提供心得
感謝

吹口部分是有再拋光
疑問頗多
上下管的膠合角度問題?
吹口角度斜度問題?
管徑大小問題?
笛身弧度問題?

謝謝.感恩

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第三屆 玻璃創新營 得獎名單
http://140.126.106.29/award.htm
B組：工藝玻璃磨刻、噴砂、熔墜
          第一名：吳孟陽
          第二名：余致賢、蔡斯凡
          第三名：余致賢、尤俊仁、廖子慧
          環保創意獎：蔡斯凡
          佳作：李易熾、廖子慧、盛思潔、謝嘉云、黃姿瑋
          入選：黃姿瑋、吳孟陽、林瑞珠、劉語婷、曾芷晴
C組：熱塑
          第一名：謝艾儒
          第二名：官靜玟
          第三名：林仲華
          佳作：吳佩真
          入選：黃欣然、磊勒丹.巴瓦瓦隆、陳宜君、林引華、吳冠賢
內容 日期
         ９４／０９／２５　下午２點，於”新竹市立玻璃工藝博物館”舉辦玻璃營作品展示開幕典禮，，歡迎您蒞臨參觀。
 2005/9/19 下午 08:00:22
         ９４／０９／２２　上午１１點，於”新竹市立玻璃工藝博物館”舉辦新營作品展示之展覽記者會，歡迎您蒞臨參觀。 2005/9/19 下午 08:00:10
         第三季玻璃創新營作品展示，自９４／０９／２２起至９４／１２／２１止，為期三個月的展出，歡迎您蒞臨”新竹市立玻璃工藝博物館”參觀。 2005/9/19 下午 07:59:38
http://140.126.106.29/

指揮
張銀樹老師
演出
國立武陵高中國樂社
國立陽明高中國樂社
協助
桃園縣立建國國中國樂社
時間:2004年6月6日(星期天) 15:30~18:00
地點:國立武陵高中禮堂(桃園市中山路889號)
曲目:
1.台灣農村三唱（合奏）2.馬蘭姑娘（合奏）3.鄉村的春天（笛二重奏）4.賽馬(二胡齊奏) 5.海島晨曲（笙 / 琵琶二重奏）6.在希望的田野上（合奏）7.南腔北調（合奏）8.道情（笛二重奏）9.喀什姑娘（柳琴/中阮二重奏）10.戰颱風（箏獨奏）11.望春風（大提琴獨奏）12.八月桂花遍地開（二胡二重奏）13.無錫景（合奏）14.拔根蘆柴花（合奏）15.送我一枝玫瑰花（琵琶獨奏）16.歡慶（笛二重奏）17.《木卡姆散序與舞曲》(箏獨奏) 18.水鄉歡歌（合奏）19.載歌載舞慶佳節（合奏）

詢問:yu@tosaint.com
網站:http://www.tosaint.com

 

 
轉化
單純地利用【琴】字變形，產生多重焦點的視覺印象，引人遐思!

桃園縣政府文化局 2003年蓮燈創意競賽

桃園縣政府文化局 2003年蓮燈創意競賽
作者:余致賢
作品檢附說明
創作理念：
1.【桃園】諧音：“陶”“圓”，光線悠然地從簍空處透出蓮花意相，表徵〝蓮〞出污泥而不染的特性。
2.蓮花精油塗抹於陶板上，藉由光熱散發迷人花香。
3.比鄰鶯歌提高量產之可能性。
4.模型以懸掛式展出，並暫先以紙黏土代替陶土。

概念圖


 

以前會覺得還滿有創意不錯!可是現在看來可真是醜斃了><不過是學習成長的歷程.還是以茲紀念怎麼會那麼醜

 
實習時從海報繪製設計到壓克力螺絲裝置
獨自一人完成！

南師美教系王智多教授-陶藝教學實例—陶哨的製作
http://ipx.ntntc.edu.tw/~dreamer/thesis/ocarina.htm

===
1.取一土團，大致搓成圓球狀，然後塑形



多幾個孔就是陶笛了.不過音要準是一件很不容易的事情
第一次素燒時會縮坏.第二次釉燒時還會再縮坏
真的是很不容易ㄚ

目前已經在燒了.過幾天在看看燒的如何.真是一翻兩瞪眼
=

拉坏要上手還不容易呢，看我手上多是泥巴，也知道是個肉腳！

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20040602



修胚後.孔是亂挖的.吹還有聲音就是了

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陶藝教學實例—陶哨的製作

王多智

壹、前言

人類從孩童時期，天生就喜歡利用土、砂子等來自大地的素材，從事各式各樣的活動，這也造就人類在陶藝上的發展歷史。小朋友利用雙手或藉由簡單的工具，就可以運用陶土進行各式各樣的造形活動，將其內心的構想表現出來，或是宣洩心理上的情緒，並可以從中得到創作的信心和成就感，這也是為何近年來，陶藝教學在國小美勞課程中日亦受到重視的原因。

緣此，本文擬介紹利用陶土素材，經由塑形、半乾、挖空及黏合等手法與技巧，以製作一個可以吹奏的陶哨。此一陶藝教學實例，將提供國小美勞教師及關心美勞教育的朋友參考，並能更了解陶土素材的另一種運用。



貳、教學準備

以下就教學上所需準備的教學材料，與製作陶哨時所需準備的工具設備，作一簡要的說明：

一、教學材料

一般在國小美勞課程所使用的土屬材料，包含有紙黏土、麵包土、造型土、油土、模型土、陶土、瓷土….等，種類繁多。這其中可以概分為自然土屬材料及人造土屬材料兩大類。由於多年前，發生人造土質中含有危害人體成分，因此近年來大多考慮以自然土質作為教學用材料為佳；此外，自然土質予人的感覺較為親切與自然，這是人造土質材料所缺乏的特性。

自然土質大約可分為三類：陶土、瓷土、及雕塑土，台灣本地所產出的鶯歌土、苗栗土等，都是質地優良的陶土；瓷土與陶土的性質十分接近，最大不同點在於瓷土中所含鐵質遠較陶土為低，因此可以燒製出白色的坯體；至於雕塑土，乃是為雕塑造型創作方便，而在陶土或瓷土中混和熟料之類材質。

因此，本教學實例所使用材料以陶土或瓷土為主，數量約每人半公斤重即已足夠。

二、工具和設備

簡易的工具如下圖1所示，茲說明如下：

1.泥漿：以所用的土質加少量水，調製成接近牙膏狀的濃稠度即可使用。

2.毛刷：採用毛筆或牙刷等皆可。

3.厚紙板：採用厚約1mm左右的較佳。

4.剪刀：一般剪紙用的剪刀即可。

5.鋼絲弓：可用鋸木材的線鋸架及吉他的最細鋼弦自行製作。

6.雕塑刀：刀頭有以鋼片或以鋼線製作成的，鋼片製作的較方便使用。

7.刀片：採用鋸片自行磨製成刀片或採用竹片刀皆可。

若需要進行打磨，可以再增加準備以下的工具：

1.砂紙(約120號)

2.海綿

3.玻璃試管



參、陶哨製作程序

此一教學實例的製作流程如圖二所示，詳細製作的步驟介紹如下：

1.取一土團，大致搓成圓球狀，然後塑形(圖3、圖4)。

2.將塑好形狀的土團擺放至半乾程度(圖5)。

3.利用鋼絲弓將半乾土團剖成兩半，剖開時可以將土團及鋼絲弓貼緊桌面，鋼

絲弓推過土團而將土團剖成一厚、一薄的兩半(圖6、圖7)。

4.在厚的那一半的剖面上，靠近吹嘴二、三公分處橫壓一條記號線，以此線作

為將來挖空的界線(圖8)。

5.將另外較薄的一片輕輕與厚的一片按照原樣重新組合，但不能太過用力使兩

片黏合(圖9)。

6.利用剛在厚的一片剖面上壓的記號線兩端作基準，同樣在較薄土片的外表上

橫壓一條記號線，此線作為將來切挖出氣孔的基準線(圖10)。

7.接下來分開兩片土片，並在較厚的土片剖面上，大約地畫上要挖空的界線並

進行挖空(圖11、圖12)。

8.挖空時注意厚薄均勻，並利用刀片沿著記號線垂直切下並將多餘的土切除，

使挖空的範圍在記號線處十分平整(圖13)。

9.剪一長條片的厚紙板，寬度大約與記號線處的挖空寬度相等；長度則比記號

線到吹嘴外圍的距離長就可以，此紙片將作出吹氣的通道(圖14、 圖15)。

10.除了吹嘴一端外，將兩片欲黏合的周圍，都用刀片刮出粗糙的表面(圖16、

圖17)。

11.在刮粗糙的地方用毛刷塗刷上泥漿，泥漿層不需太薄，以防止黏合後再度開

裂(圖18、圖19)

12.黏合時先將紙片置於靠近吹嘴處的兩片土片中間，再將兩片土片按內外記號

線位置對齊黏合，並需注意用手沿著黏合縫稍加力量擠壓，使接合的縫變小

並擠出多餘的泥漿(圖20、圖21)。

13.使用工具將接合縫抹平，但小心不要將記號線抹掉(圖22)。

14.使用刀片沿著記號線切割數次，直到刀尖切到紙片(圖23)。

15.沿著記號線切出一個斜面，直到在記號線處的斜面刃部接近貼緊紙片時，再

於記號線下緣約1mm處，，平行橫切一刀並挑出這一小條土屑，露出可以

看到紙張的小縫(圖24、圖25)。

16.輕輕抽出紙張，並檢查內外兩條記號線切割的地方是否內外上下對齊，若沒

有則必須將這部份切割修飾讓其對齊(圖26)。

17.將紙片小心插回原位置，同步驟15，在記號線下約3mm處再橫切一條線，

並將紙張通道的土屑清除乾淨，最後將斜面的刃線部位修薄後，就可以將紙

片再小心抽出，試吹發聲是否順利(圖27)。

18.若試吹發聲沒有問題，可在作品腹部鑽挖一小洞，吹的時候，手指按放這一

小洞便能形成高低不同的兩個音(圖28)。

19.若需要打磨光亮，可在作品全乾後，利用砂紙砂磨作品表面，再用浸水後擰

乾的海綿擦拭乾(使作品表面有些微濕潤)，最後再用玻璃試管於作品表面加

壓磨光。

20.燒製後完成。

製作過程有一些需要注意的事項，茲說明如下：

土質仍柔軟未達半乾程度時製作，容易變形且土屑較易黏塞住空氣通道。但
若太過乾硬，則不容易剖開且黏合後容易再度開裂。

2.利用刀片所切出的斜面，越斜越利於作品的發聲。

3.作品上方吹嘴兩側，由於厚紙板撐開的關係，結構較為薄弱，最好利用濕土

補強，否則容易開裂影響發聲。

4.斜面處所橫切出的縫隙，剛開始不能太大，否則吹時空氣大量外漏，會形成

破聲或僅有嘶嘶的空氣聲。

5.修整對齊兩條記號線部位時，若因此使斜面的縫隙變大，則不需要再橫切刃

線擴大縫隙，否則縫隙太大會形成上述3.所述情形。

6.凡是需用刀具修整斜面位置時，一定保持厚紙板插入在內，以防止此斜面因

刀具用力而向內塌陷，造成無法發聲。

7.試吹時若沒有聲音或發聲不良，檢查是否有土屑塞住空氣通道。

8.在作品腹部鑽挖的小洞可以控制音高，洞越挖大則音越高，因此若需要將陶

哨製作成陶笛，則需要小心鑽挖這些小洞，邊鑽挖邊試吹，到達所需要的音

準即不能再擴大洞的大小；至於鑽挖的位置則以手指能按到為考量。

9.作品一般考慮素燒即可，或配合燻燒；若上釉進行釉燒，需注意上釉時勿使

釉藥塞住空氣通道。



肆、結語

我國古代就有利用陶土做的樂器—壎，但是在吹嘴發聲的結構與此一教學範例不同，此處所利用發聲的吹嘴結構，與一般交通指揮所用的哨子相近，具有吹氣的通道與出氣的斜面；另外，一般製作陶哨的技法還有採用模製方式與捏塑方式兩種，不同於本教學範例採用半乾剖開挖空再黏合手法。但本教學範例採用的製作方式，在處理發聲的結構或音孔的調整上，都比較其他的製作方式來的容易掌控。

以上介紹的教學實例，融合多種陶藝的基本製作技法，並且提供小朋友自由塑形的思考空間，加上完成品可以發出聲音，是一個非常適合運用在教學上的範例，進而能引起小朋友對陶藝創作的興趣。

92/8/10-19至宜蘭傳藝中心研習傳統傘燈/藝術花燈製作
收穫頗多.作品先跟大家分享一下.有時間在寫心得啦
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傳統傘燈-薪傳獎謝水木先生執教83歲