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創意偶戲

想法的持續實踐需要很多機緣
感謝光啟高中陳靜怡老師在創意偶戲的拓荒
開啟了我另一扇窗
讓生活填滿了不一樣的養分  
好棒!!!
 
雖然還很青澀
我相信一年會比一年更好 
用身體重新去感受世界
細微的部份!
 
 
標籤: 表演藝術

2010久石讓亞洲巡迴演奏會

近距離感受久石讓大師的神情

1950年生仍是一條活龍 

震撼!!! 


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魔法

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這次華山藝術生活節延燒了一個月~ 

趕在尾聲欣賞了由當代傳奇劇場(吳興國導演.張大春編劇.盧亮輝配樂)

改編至俄國文學作家契訶夫的14篇小品故事

時空錯置.中西合併的風格是跳tone了些

不過.近距離欣賞還是令人印象深刻

 

 

安東·帕夫洛維奇·契訶夫 


歡樂時光-契訶夫傳奇排練花絮

當代傳奇劇場《歡樂時光─契訶夫傳奇》復古CF

標籤: 表演藝術

stop motion

在youtube東翻西翻從相關聯的影片
往往會找到動輒3.4百萬人次點閱
令人驚豔的作品

SONY前任CEO出井伸之說:創新來自於社會需求和科技進步
日本人常說他們自己比較嚴肅.缺乏創意
可是...卻又不禁讓人震撼他們對事情的堅持.吹毛求疵
這幾年我們都在找台灣之光.讓世界發現台灣
台灣匯集了很多文化:日本殖民.荷西佔據.中華5000年.南島原住民...
各文化衝擊下理應台灣是相當有創意的.如:台灣美食
但.....似乎我們少了些什麼~~~三分鐘熱度.好高騖遠

每個領域都有創意.不能一蓋而論
不能動不動就拿"創意"當擋箭牌
再不然硬冠上"全國"或國際之名...
空話講多創意的神主牌就不靈了

創意不就在生活嬷!!!......根本不立ㄚ.唉唉!

オオカミとブタ。Stop motion with wolf and pig.

使用相同手法的作品


 SOUR '日々の音色 (Hibi no neiro)'
 

以下非日本作品
100 and one faces | L'homme 100 têtes by JUL & MAT - All rights reserved -
 

百事可樂

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藝術生活98課綱公聽會

昨晚熬夜趕2007全國創意家具競賽的裱板
這次跑3D電腦聽話.還滿順利^^
不過倒是在會場恍神許久
還胡言亂語了一番><
請教授老師們多多包含

那時不曉得是不是幻聽XD
當隱約聽到內壢高中美術老師說
藝術生活可以教木工!
頓時,內心開始沸騰
教木工
學生不要切到手
老師就阿彌陀佛了!

俗話說
隔行如隔山
一般老師在我執心
本位主義下
誰願意真的相互尊重

一般學生眼睛通常都長在頭頂上
一種自以為是的貢高我慢
誰能虛心學習???

今日教育部長官們
看到跨領域學習的必要性
卻淪於空談
只有廣度沒有深度
早晚藝術生活
這樣具有前瞻性的課程
也只能唱唱高調
應酬應酬罷了

目前我國文化創意產業
正逐步扎穩根基
看過有一段話解釋文化創意產業
文化是根基
創意是樹幹

產業則是果實
倒推回去
藝術生活
若無法提出甜美豐碩的果實
學生自然不會努力去追求創意
遑論文化扎根

近來相當多師範院校的美勞教育學系
紛紛改名為藝術與設計學系
可以發現設計與藝術的分野
就是尊重
在彼此相互溝通的過程裡
尋找平衡

98課程綱要新課程:藝術生活與文化創意產業的關聯

98課綱中藝術領域除了原先的美術音樂外
增加了一門新課程:藝術生活
95年度藝術生活科課程綱要為6大類別
(基礎課程、環境藝術、應用藝術、音像藝術、表演藝術、應用音樂)
仔細了解後不難發現課程委員的用心

如此跨領域的課程
全世界各大學教授都不見得能有此能力授課
這樣對高中教師來說
似乎責任.壓力是太沉重了點
最近欲召開98新課程的公聽會廣納意見
http://www.tosaint.com/forum/showthread.php?t=622
提了一點小意見,僅供參考!

對高中生來說:應有能力接受跨領域的課程

對高中教師來說
是需要相對的備課時間!
一般社會大眾可能不知
長久以來
藝能科老師受到相當不公平的待遇
所謂的主科與副科老師
基本授課鐘點是不一樣的

面對多元文化交流的社會
跨領域課程的確是需要的
但對跨領域的課程
老師需要更多的備課時間

藝術生活六類別中有一類別:基礎課程
為其他五大類別的異質共構類別
似乎別出心裁

我認為跨領域課程怎麼併,都容易失之偏頗!
再加上"應用"二字不大不小.恐讓家長學子產生懷疑心態
建議
將基礎課程刪除
類科名稱對應各大學相關科系名
區分為[設計]與[藝術]兩大區塊
1.視覺設計2.工藝設計3.建築設計4.錄像藝術5.聲音藝術6.表演藝術

因環境藝術、應用藝術較偏於[造型],有別於視覺!應個自獨立成類別
如此可讓高三學子了解大學課程內容
更可讓家長同學準備選填科系!

藝術生活與現今熱門的文化創意產業有極大的關聯
若能以設計為依歸,可與國家政策相結合!
甚至改為[藝術設計科]或[設計科]就更為貼切了!

98課綱

昨天中午緊急招開了臨時校務會議,校務會議基本上一學期只招開兩次

以學校來說是相當重大的會議,開學第一天與期末各一

畢竟要招集全校師長是件很不容易的事

400多位飽讀詩書的前輩老師,開起會來陣仗相當浩大

「95學年度第2學期臨時校務會議」會議資料

欲知詳情請自行參閱,只能說要當建中校長還真不容易Orz

其中有關同學段考下午是否放假的議題

個人認為同學考完試休息一下教育部何苦刁難呢?

另,最重要的則是98課綱公告了|||_-大家一遍譁然

http://www.tosaint.com/forum/showthread.php?t=12

或許如此草率的決策,才能突顯我國教育部長的偉大

朝令夕改.悲哀

個人相當關注家境清寒與弱勢的學生

不代表資優教育需要廢除

以建中學生來說.同學們的個別差異相當大

12國教需要很多配套方案,不是盲目高喊口號

最近捏了兩個茶碗請研究所的學妹幫忙燒

http://www.tosaint.com/attachments/200703/0762469332.jpg http://www.tosaint.com/attachments/200703/9159631204.jpg

文化資產保存法

文化資產保存法  
http://www.cca.gov.tw/law/html/4-1.html

文資法因近日北市府將中正紀念堂列為古蹟

有了不少爭議

個人看法是

若以法規逐項比對的確有可爭議處

如同高雄中正文化中心連夜拆除蔣公銅像一般

人民生活的共同記憶乃點滴累積並非朝夕可成

文化資產保存法無非是想創造更多文化財

計利當計天下利

簡與繁

前陣子聯合國廢繁體字
2008改用簡體為唯一標準

我認為
要研究一個國家的文化
一定得要了解其語言等相關工具
才能盡而深入探索背後蘊藏的知識
重組架構架構整個文化
繁體中文
是中國自古以來流傳下來的文化
簡體字並不是完全沒有存在
草書上亦常見之
一般老百姓也在使用
只是說
完全改變成簡體字
過於精簡
反而失去了一份美感

好比很多人一直提倡國際化
國際化就是要學英文
我覺得這是兩馬子事情
很多學者英文很好
但卻不好好做研究
我寧願學者好好做研究
做基礎的扎實工作
而非花而不實的秀英文
耍嘴皮子
做秀
而忘本逐末
把學英文跟國際化畫成等號

學英文跟國際化
有相關
但絕不是等號

簡繁亦同
過分簡化不是件好事
過分複雜也不好

適中即可
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