第五屆宏碁數位創作教學座談會側記v5.0

作者: 賢琴藝致日期: 2009-08-07 15:21

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◎前言
2009宏碁數創獎簡章中新增了一個很好的構想!
在今年頒獎前舉行教師座談,由於事前並不知將如何進行座談,
也避免真要發言時言之無物...詞窮
便於前一晚,針對了主辦單位所要討論的子題.稍微寫了一些想法(附件一)
但
在實際座談中,很可惜...會議的進行稍嫌呆滯了些
所以也不便發言.不過我想很多指導老師的心聲應是如鯁在喉XD
以下
就個人實際在座談中,
從其他種子學校老師的討論及個人的想法整理如下
唯......個人能力有限撰寫的相當粗淺與隨性
若有老師們看到還請見諒^^

◎宏碁數位創作教學座談會討論方向
1.數位+創作層面
2.教學實務面
3.宏碁數創獎未來展望

日期:20090728(二)
時間:10:00~12:00
地點:交大交映樓2F

◎數位+創作層面
1.數位(形式)的定義?
2.創作(內容)的價值?

形式>數位工具...以"數位"作為"創作"的"工具"(ex:套裝軟體)
內容>數位內容...創意想法概念發展

宏碁數創獎的評分標準
創意35%
首要應是以"創意"為重
形式?or內容?孰輕孰重
兩者皆為創意發源之處!都很重要.不可偏廢

KEY:
主要關鍵>>>創意的抽象想法如何"轉化"為具體形式?
"轉化"=1.教師的創意引導發想+2.簡單易懂有效率的數位工具學習

好的創意
是不會去分數位或非數位的
但
宏碁數創獎是以"數位"作為首要前提
而
數位工具的學習操作是基本盤
不是說學會哪一套軟體.就代表有了創意
只是初步掌握了工具.不用迷信名牌軟體
且
軟體入門的門檻有難易
惟創意無限..........................................創意在人
創意可以彌補不熟悉工具操作之憾
當然
數位媒材的選用一定會產生城鄉落差
正版3DMax約15萬.Maya約40萬.....哪一所國高中學校買的起呢???
所以
請真誠地面對"數位落差"
網路
可以減少城鄉落差
但
不是把電腦丟給學生就好
需要靠老師引導學生
如何透過關鍵字搜尋拓展視野

引用:

別讓成就測驗荼毒下一代
http://arttaiwan.com/?q=node/2656
【聯合報╱劉仁沛、季瑋珠／台大農藝系、公衛系教授（台北市）】
>>台灣學生最大的問題，是會考試沒有求知的熱情，
>>會解題不會解決問題，會記憶沒有創意，會發牢騷不會有效溝通，會搞派系不會團隊合作
>>面對未來多元多變需要團隊合作的世界，嚴重缺乏因應與開創的能力。
>>為何如此？就是標準答案的考試使然。

◎教學實務面
1.建立數位種子師資庫
2.數位教學設備需求表

教學規畫
近程...引起學生持續創作的興趣.熱情
中程...國高中生就讀設計相關科系的生涯試探
遠程...文化(根)創意(莖)產業(葉)的市場供需

教學真諦
1.老師引發學生持續創作的熱情...(教育是教熱忱.怎麼教?以身作則,因學生熱血無限!只是來的快,去的也快~囧~)
2.給國高中生展現創意.年輕不留白的舞台...(創意源於生活=敏銳觀察生活經驗,替青春歲月留下記錄!)
3.次文化創造.社會現象的真實記錄...(同理心.關懷社會,讓數位工具產生影響力!)
4.學習團隊合作...(team work是很重要的學習過程!單獨個體一條龍.群聚作伙一堆蟲)

影響作品的形式與內容主因
(內容)1.教師的創意發想的引導
(形式)2.數位工具所創造的風格
兩者都很重要.不可偏廢
往往有兩種情況
1.同學很有創意的內容,卻無法實踐.工具學不來
或
2.沒什麼內容.空有虛華的表象.只剩很酷炫的特效

引用:

周美青：名校有名師弱勢兒只有志工
http://arttaiwan.com/?q=node/2661#comment-3347
>教育的成功關鍵不是明星校長或電腦科技等硬體設備
>也不在於多元化課程或小班教學
>而是傑出負責、教學熱誠、擅激發學生潛力的老師

◎宏碁數創獎未來展望
1.主題限制與否
2.簡章公告給予時間緩衝(半年)
3.分組(高中與職業類科分組評比)
4.分類(動畫類與非動畫類分類評比)
5.保障名額.推廣

===(附件一)===

2. 數位創作教學的發展現況分享。
Ans:
創意並不受限於數位或非數位
且
數位工具永遠學不完
任何媒材仍是轉化人對"生活"的細微觀察
"生活"何其簡單.如同"創意"二字
人人會說.但該如何實踐?
3. 如何善用數位教學資源？
Ans:
建中創意深耕(黃三郎老師.耿建興老師.溫敬和老師) http://www.ck.tp.edu.tw/~tech/
4. 讓數位創作教學跟上快速多變的網路時代。
Ans:
變與不變的抉擇是教育百年大業
"數位"創作只是不同於傳統書寫工具的作品表現形式
但...現階段"數位"還是非常重要
而
教師引發.拓展其內涵的多面性才是"教學"可貴之處!
5. 數位創座獎的未來展望。
Ans:
感謝宏碁持續給予高中生發揮創意的舞台

===主辦單位邀請函===
數位創作教學座談會

一、座談會舉辦源起及目的：
宏碁基金會希望透過「宏碁數位創作獎」的籌設，激發出屬於數位時代創作的新定義、新模式與新作品。隨著數位時代的來臨，各界雖然對於數位創作的接受度大大提高，但是目前仍面臨兩項鴻溝，一方面認為只要把傳統媒材創作之作品加以數位化，就是數位創作作品；另一方面，對數位時代具有新體認與高度狂熱的創作者，在成長學習創作的過程與背景中，卻經常不經意的受到傳統媒材思維的束縛，無法大大開展應有的全新創作。
數位創作教學座談會，邀請各種子學校老師與數創獎得獎同學指導老師一同參與，希望利用這個機會彼此交流，討論數位創作教學上所面臨的問題與未來願景，找出可能解決的辦法與合作的契機。

二、座談會規劃：
型式：封閉式座談會
時間：2009年7月28日上午10時至12時
地點：交通大學(新竹市大學路1001號)
主持人：世新大學多媒體設計學系教授兼系主任徐道義
http://cc.shu.edu.tw/~dma/m1_2.htm

三、與談人
1. 宏碁數位創作獎種子學校代表老師
2. 宏碁數位創作獎得獎隊伍指導老師

四、座談會議題：
1. 2008台灣國際錄像藝術展紀錄片簡介播放。
2. 數位創作教學的發展現況分享。
3. 如何善用數位教學資源？
4. 讓數位創作教學跟上快速多變的網路時代。
5. 數位創座獎的未來展望。