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2008吳佩瑩胡琴獨奏會

主辦:國立台南藝術大學民族音樂學研究所

日期:2008/06/14(六)19:30
地點:台南市社教館(台南市中西區中華西路二段34號)

曲目:
姑蘇春曉(二胡+揚琴)
一枝花(二胡+揚琴)
秋韻(二胡+鋼琴)
珠江之戀(高胡+鋼琴)
=
陜北抒懷(二胡+揚琴)
憶秦娥(中胡+鋼琴)
幸福的歌兒唱不完(二胡+揚琴)
第三二胡狂想曲(二胡+鋼琴)


基於大學同窗情誼
去年幫佩瑩設計了演出海報與節目單
http://www.tosaint.com/rewrite.php/read-242.html
http://www.tosaint.com/rewrite.php/read-126.html
藉此記錄設計的概念

2007海報檢討
1.紙張磅數不夠.以致印刷後沒有產生應有的質感
2.版面配置太擠.曲目說明可視需要刪減
3.斷層-重組-再現的視覺意象可以在高招一點
4.本尊照不清楚.有欺騙社會大眾之嫌
改進
1.音樂會定位:釐清人.事.時.地.物的關係
2.聽覺文案:從吳佩瑩多變細膩的音色發想
3.視覺策略:構思中

^^設計的功力還不是很好
請多多指教


2008節目單內容
吳佩瑩胡琴獨奏會
日期:九十七年六月十四日 晚上七點三十分
地點:台南社教館 演藝聽
主辦單位:國立台南藝術大學 民族音樂學研究所

曲目
姑蘇春曉               鄧建棟 曲
秋韻                   劉文金 曲
一枝花                 山東民間樂曲  張式業 曲
珠江之戀               喬飛 曲  黃振南 編曲
-------------------------------------------中場休息------------------------------------------------
第三二胡狂想曲         王建民 曲
憶秦娥                 周成龍 曲
幸福的歌兒唱不完       蘇安國 曲
陜北抒懷               陳耀星 曲   
----------------------------------------------晚安---------------------------------------------------


樂曲介紹
姑蘇春曉                                       鄧建棟 曲
    此為一首具有濃郁江南絲竹風格的二胡獨奏曲,有著優美的旋律線條及豐富的節奏變化,由恬靜又錯落有緻的散板開場,接出歌唱性的優美慢板,再到慢起漸快、節奏型態多變的小行板,最後的快板歡快熱烈,音區使用寬廣,極富生動形象,展現姑蘇古城的明媚風光。


秋韻                                                        劉文金 曲
    本曲運用了一段無名的太行山歌謠作為主題,採取自由的縱合性的曲體,將奏鳴、迴旋及變奏等同民族音調的自然展開編織、結構在一起,由慢、快、慢三種姿態、延展的旋律線條及多變的節奏,表現人們在秋天裡的複雜交錯感情和思緒。


一枝花                                      山東民間樂曲  張式業 編曲
  本曲根據同名嗩吶曲改編,全曲分為細膩富深度的散板、歌唱性的中板、富戲曲風格的快板三段,曲調源自山東柳子戲和曲牌,流傳於西南地區,極具戲曲性色彩,樂曲委婉悲壯,感情細膩深刻,移植二胡後運用傳統把位及民間手法,並吸收了嗩吶及墜胡的大滑音、滑揉等技巧,使樂曲極具細膩的感染力及粗曠奔放的性格。


珠江之戀                                         喬飛 曲  黃振南 編曲
    珠江,舊稱粵江,當地人對她無論在地理上或情感上都有著極深的依賴,作者將珠江風光明媚的景色及純樸的民俗風情,藉由高胡優美的音色、融入現代作曲手法闡述。在鋼琴自由優美的引子後,由高胡演奏婉約甜美的音樂訴說主題;第二段快板節奏型態歡快跳躍,運用許多十六分音符、斷奏、大跳音程;華彩樂段為高胡自由的獨白,最後跳入熱烈的快板主題,推向高潮結束全曲。

第三二胡狂想曲                                             王建民 曲
    本曲為單樂章多段體,取材自新疆音樂,結合現代作曲技法,在開頭引子後,銜接拍號多變的慢板,再以速度彈性自由的中板過渡到熱烈的快板,接著以寂靜的慢板及鋼琴的廣板間奏做為緩衝鋪陳,帶出最後一段急速熱烈的快板做為結束,全曲旋律流暢緊湊,運用了大跳把等現代高難度技巧,卻又不失二胡本身的民族風格的手法,使王建民的狂想曲作品廣為二胡演奏者所喜愛。

憶秦娥                           周成龍 曲
    本曲以李白同名詞作《憶秦娥》創作,描寫秦地女子對良人離家遠去多年、秋水望穿依舊音信杳然的思念之情,樂曲幽遠悽涼、哀怨悲切,秦女倚窗佇立遠望的身影,在咸陽古道、漢家陵闕蕭條的襯映下,躍然眼前。
《憶秦娥》     唐 李白
簫聲咽 秦娥夢斷秦樓月
秦樓月 年年柳色 灞陵傷別

樂遊原上清秋節 咸陽古道音塵絕
音塵絕 西風殘照 漢家陵闕


幸福的歌而唱不完                            蘇安國 曲
    這首樂曲富有山東地方風味,吸收了墜胡的大滑音等演奏技法,以複三部曲式寫成,分為快板、慢板和快板再現三個段落。第一樂段熱烈、歡快,充滿了喜慶的氣氛;第二段慢板流暢、舒展的旋律,音樂性格柔美,左手借鑒墜胡的滑音技法,增添濃郁的地方風格。第三段旋律回復到活躍、喜悅的情緒,以快弓在熱烈、歡快的氣氛中結束全曲。

陜北抒懷                            陳耀星 曲
  樂曲抒發一位老人重遊故地時的感嘆之情,表現了人們對黃土地過去的回憶和對未來的嚮往。慢板中,一位歷盡戰亂滄桑的老兵站在高原上,放眼望去盡是一片黃土的蒼茫景色,勾起往年戰時的回憶;快板時,彷彿揣見了戰士開戰前一刻的平靜又澎湃的心境,進而奮不顧身投入戰場浴血殺敵的身影,旋律高亢緊湊,氣氛緊張激烈;最後在主題重現的慢板中又將場景拉回寫滿歲月滄桑的老兵臉孔,結束了這一段驚心動魄、卻也黯然遠去的回憶。

演出者簡介

吳佩瑩
協進國小、成功國中、台南女中、高雄師範大學英語系畢業,十歲開始學習二胡,師事楊正安老師、李大中老師、吳奇峰老師,現就讀國立台南藝術大學民族音樂學研究所演奏組三年級,主修二胡,師事丁魯峰老師、彭苙榳老師。學習指揮,曾師事黃曉飛老師,並曾於顧寶文老師的指揮班學習。
80學年度 台南縣音樂比賽兒童組南胡獨奏第一名
81學年度 台灣區音樂比賽兒童組南胡、高胡、中胡獨奏第二名
          於台南市社教館真善美國樂社音樂會擔任「陝北抒懷」二胡獨奏        
82學年度 台灣區音樂比賽高胡獨奏第二名、中胡優等入選
84學年度 台灣區音樂比賽少年組南胡第二名、高胡第三名、中胡甲等入選
          於成功國中國樂團發表會擔任「秦腔牌子曲」中音板胡獨奏、
「亂世情侶」二胡獨奏
          於玉明音樂社發表會擔任「秦腔牌子曲」中音板胡獨奏
85學年度 獲台南市十大傑出青少年、台灣省中小學優良事蹟
86學年度 台南市音樂比賽青少年組南胡獨奏第二名
89學年度 台灣區音樂比賽成人組南胡獨奏第二名
90學年度 於南瀛民族樂團發表會擔任「秦川行」高音、中音板胡獨奏
91學年度 高雄市音樂比賽南區大專組南胡獨奏第一名
92學年度 指揮台南市復興國中國樂團於台南市藝術中心國管樂聯合音樂會
演出「山村的節日」、「牛郎織女」、「燕子」、「台灣追想曲」
於台南縣南區服務中心演藝廳舉辦「吳佩瑩二胡獨奏會」
指揮復興國中國樂團於孔廟及烏山頭水庫南瀛國際民俗藝術節演出
指揮復興國中國樂團參加台南市音樂比賽國樂合奏國中B組優等第一名、全國優等第一名
93學年度 指揮復興國中國樂團於成功大學成杏廳演出
94學年度 指揮復興國中國樂團於台南市社教館演出
95學年度 於國立台南藝術大學演藝聽舉辦 「琴聲驛動 吳佩瑩二胡獨奏會」
96學年度 於國立台南藝術大學演藝聽舉辦 吳佩瑩胡琴獨奏會


任 重(鋼琴)
台灣台北人,畢業於國立臺南藝術大學七年一貫制中國音樂學系,考取國立台南藝術大學民族音樂學研究所演奏組。主修笛,現師事陳俊憲老師。副修指揮,師事顧寶文博士。現為佛光山人間音緣梵樂團笛演奏員、北市國附設市民國樂團笛演奏員。並常受邀於各大音樂比賽、音樂會中擔任鋼琴伴奏。曾獲台北市、台南縣音樂笛獨奏A組、中華民國國樂學會吹管擦弦樂器大賽笛成人組比賽、新逸藝術第二屆星秀選拔大賽第一名、台北民族樂團黃鐘獎分齡賽笛子青年組比賽特優、獲選台北市立國樂團主辦之『樂壇新show-國樂亮晶晶』。


陳昱仁(揚琴)
    1989年生於台北市,現就讀國立台南藝術大學中國音樂學系進修學士班一年級。主修揚琴,曾師事賴秀宜老師、黃梅秀老師、柳柏慈老師,現師事林佩娟老師。曾副修鋼琴,師事傅品勻老師;副修二胡,師事楊正安老師。曾獲台南市揚琴獨奏國中B組第一名、全國第一名、獲台南縣揚琴獨奏高中B組第一名、全國賽第四名、獲中華國樂學會音樂比賽青少年B組第三名、獲黃鐘獎音樂比賽青少年B組第一名、高雄市議長盃音樂比賽特優等。



黃詩芸(中阮)
    1988年生於台南市。現就讀於國立台南藝術大學中國音樂學系進修學士班二年級。主修中阮,現師事陳怡蒨老師。副修琵琶,現師事王文傑老師。曾獲台南市音樂比賽阮咸獨奏國中A組優等第二名、黃鐘獎國樂獨奏分齡賽阮咸青少年組特優第一名、衛武營全國音樂大賽大阮大專社會組優等第一名。


蔡鈺瑩(打擊)
  台南市人,畢業於新豐高中。主修打擊,師事吳雅卿、蘇皇任、梁雅惠老師;副修揚琴,師事楊正安、柳柏慈、鄭幼昭老師。曾獲台南縣音樂比賽獲得木琴高中職組B組第一名。


馮舒園(打擊)
    1987年出生於台南市,現就讀於台南藝術大學中國音樂學系進修學士班二年級。主修二胡,現師事顧豐毓老師。曾獲台南縣音樂比賽高中職B組高胡獨奏第一名、全國第二名。

特別感謝
鄭德淵教授
丁魯峰副教授
彭苙榳老師
舞台總監:郭哲綱
導聆:李瑞祥
平面設計:余致賢
影音:典樂數位影音文化工作室
工作人員:吳宗翰、黃 婷、王書挺、歐陽萱


從十八年又四個月前第一次拿起二胡到現在坐在舞臺上,從2006/4/17到2007/05/13到2008/06/14這三個值得記念的日子,謝謝我的家人及每一個人的一路陪伴,今天的呈現不是結束,是另一個新的開始。

The travel of my graduate school has come to an end.
However, the travel of my music life will carry on and on……

標籤: 胡琴 二胡

賢琴:托;筒

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今年大學學測英文
中翻英的考題是這樣
1.聽音樂是一個你可以終生享受的嗜好。
Listening to music is a hobby you can enjoy for life.
2.但能彈奏樂器可以為你帶來更多的喜悅。
But being able to play an instrument brings you even more joy.
若可以延伸出第3.4題
我想我會這麼出
3.將情感寫成一首樂曲,樂於分享創作的熱情.
4.設計自己的樂器,創造自己的聲音,建構與眾不同的音樂世界!


雖然是最不起眼的琴托

仍是希望
塑造出不一樣的美感
線條簡單乾淨
不拖泥帶水
優美的體態如同旋律進行一般
餘音繞樑三日不絕於耳
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賢琴托
整體造型源自於女性的馬甲!
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賢琴筒
利用生漆包覆,產生如陶瓷縮釉特殊的質感表現
這樣的改變連帶影響音色變化...就先賣個關子吧^^

王瀅絜二胡獨奏會 ~二胡之現代風華~

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王瀅絜二胡獨奏會 ~二胡之現代風華~
Injei Wang Er-hu Recital ~Morden Brilliance of Er-hu~

個人網站
王瀅絜的二胡綺想世界~* Injei's Erhu Music

曲目--
譚盾:《雙闕》
王建民:《第一二胡狂想曲》
王乙聿:《弦二協奏曲》
關迺忠:《追夢京華》第二二胡協奏曲

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演出時間: 2008年3 月2日(星期日) 19 : 30
演出地點:國家演奏廳
演出人員:王瀅絜/二胡 湯小萍.廖培鈞/鋼琴 鄭雅方/揚琴
票價: 200、 300、 400(團體票 20 張以上九折優惠)
購票請洽兩廳院售票系統 電話: (02)3393-9888
http://www.artsticket.com.tw

邀請卡

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雖然科技已經那麼進步
網路那麼普遍
瀅絜老師
仍是少數願意花時間
耕耘BLOG的國樂演奏家
透過網站的無遠弗屆
樂迷可以直接與演奏家對話
音樂便不再遙不可及
更貼近彼此

話說回北部已五年~時間有過那麼快><
聽北市國演出的機會
其實是掐指可數......事業真的有做那麼大?

其中一次
印象非常深刻
如果沒記錯的話
應該是
文建會舉辦作曲比賽的示範音樂會
當晚我只記得
壓軸:陸橒小姐的西秦王爺

王乙聿先生的弦二協奏曲
也是其中一首
重點是
瀅絜老師拉哪一首.......沒錯><忘了
不過
只記得她非常特別的出場表演><
從容不迫,落落大方
超讚!
從那時開始
我就對王瀅絜這位演奏家印象深刻
睽違五年才舉辦的個人獨奏會
如果有需要
譜號椅clefchair
應該還滿搭的
整體風格感覺不會太跳tone
呵呵
標籤: 胡琴 二胡

2007吳佩瑩胡琴(二胡,高胡,板胡)獨奏會

昨晚為了佩瑩的節目單弄了一整夜,趕今天付印><
這次佈局留白的比上次更有力量!不賴^^
台灣未來的希望在:設計Design

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吳佩瑩胡琴獨奏會
日期:九十六年五月十三日 晚上七點三十分
地點:國立台南藝術大學演藝聽
主辦單位:國立台南藝術大學 民族音樂學研究所

演出曲目
1. 五月春潮               朱昌耀 曲
2. 雨打芭蕉               廣東音樂改編
3. 亂世情侶               何占豪 曲
-------------------------------------------中場休息------------------------------------------------
4. 桃花過渡               台灣民謠 朱昌耀改編
5. 聽松                   華彥鈞 曲
6. 秦腔牌子曲             郭富團 改編
7. 陽光照耀著塔什庫爾干   陳鋼 編曲 劉天華移植  
----------------------------------------------晚安---------------------------------------------------

演出者簡介


吳佩瑩

協進國小、成功國中、台南女中、高雄師範大學英語系畢業,十歲開始學習二胡,師事楊正安老師、李大中老師、吳奇峰老師,現就讀國立台南藝術大學民族音樂學研究所演奏組二年級,主修二胡,師事丁魯峰老師。學習指揮,曾師事黃曉飛老師,並曾於顧寶文老師的指揮班學習。

80學年度 台南縣音樂比賽兒童組南胡獨奏第一名
81學年度 台灣區音樂比賽兒童組南胡、高胡、中胡獨奏第二名
          於台南市社教館真善美國樂社音樂會擔任「陝北抒懷」二胡獨奏        
82學年度 台灣區音樂比賽高胡獨奏第二名、中胡優等入選
84學年度 台灣區音樂比賽少年組南胡第二名、高胡第三名、中胡甲等入選
          於成功國中國樂團發表會擔任「秦腔牌子曲」中音板胡獨奏、
「亂世情侶」二胡獨奏
          於玉明音樂社發表會擔任「秦腔牌子曲」中音板胡獨奏
85學年度 獲台南市十大傑出青少年、台灣省中小學優良事蹟
86學年度 台南市音樂比賽青少年組南胡獨奏第二名
89學年度 台灣區音樂比賽成人組南胡獨奏第二名
90學年度 於南瀛民族樂團發表會擔任「秦川行」高音、中音板胡獨奏
91學年度 高雄市音樂比賽南區大專組南胡獨奏第一名
92學年度 指揮台南市復興國中國樂團於台南市藝術中心國管樂聯合音樂會
演出「山村的節日」、「牛郎織女」、「燕子」、「台灣追想曲」
於台南縣南區服務中心演藝廳舉辦「吳佩瑩二胡獨奏會」
指揮復興國中國樂團於孔廟及烏山頭水庫南瀛國際民俗藝術節演出
指揮復興國中國樂團參加台南市音樂比賽國樂合奏國中B組優等第一名、全國優等第一名
93學年度 指揮復興國中國樂團於成功大學成杏廳演出
94學年度 指揮復興國中國樂團於台南市社教館演出
於國立台南藝術大學演藝聽舉辦 「琴聲驛動 吳佩瑩二胡獨奏會」

黃若喬(鋼琴)
1983年出生於台南市,自幼隨洪欽貞、丁佩芳老師學習鋼琴,國小時隨毛國偉老師學習琵琶。1995年考上大成國中音樂班,主修鋼琴,師事丁佩芳老師;副修琵琶,師事杜潔明老師。1998年考入台南女中音樂班,主修琵琶,師事杜潔明老師;副修鋼琴,師事葉瓊蓮老師。2001年七月考進台南師範學院音樂教育系,主修琵琶,師事杜潔明老師,副修鋼琴,師事劉韻平老師、林子晴老師、黃琡珺老師、葉瓊蓮老師。


陳昱仁(揚琴)
1989年生於台北市,現就讀國立台南高工。畢業於台南縣永康國小、台南市復興國中國樂班。主修揚琴,師事賴秀宜老師,曾師事黃梅秀老師、柳柏慈老師。曾副修鋼琴,師事傅品勻老師。現副修二胡,師事楊正安老師。2002獲台南市揚琴獨奏國中B組第一名及全國賽優等,2004獲台南縣揚琴獨奏高中B組第一名及全國賽第四名,2006獲台南縣揚琴獨奏高中B組第一名及全國賽第一名。
 
馮舒園(二胡)
1987年出生於台南市,畢業於台南市崇學國小、台南市復興國中國樂班,台南高工,現就讀於台南藝術大學中國音樂學系進修學士班一年級。主修二胡,師事郭步登、黃志祥、吳奇峰、李大中、吳佩瑩、楊正安老師,現師事顧豐毓老師。曾獲台南縣音樂比賽高中職B組高胡獨奏第一名、全國音樂比賽高中職B組高胡獨奏第二名。


黃詩芸(中阮)
1988年出生於台南市,畢業於台南市復興國小、台南市復興國中國樂班,台南市家齊女中,現就讀於台南藝術大學中國音樂學系進修學士班一年級。主修中阮、副修琵琶,曾師事劉紹湘、曾薇伊、王文傑老師,現師事陳怡蒨老師。曾獲台南市音樂比賽國中B組阮咸獨奏優等、高中B組阮咸獨奏優等、全國器樂大賽青少年組阮咸獨奏特優等二名、黃鐘獎青少年組阮咸獨奏特優等一名。


莊世岳(大提琴)
台南市人,目前就讀復興國中三年級。93學年度曾獲全國音樂比賽國樂合奏及絲竹室內樂獲特優第一名,師事許雅菁老師。


曲意介紹

五月春潮
    樂曲由恬靜的散板、旋律優美的中板及熱烈的快板組成,以委婉流暢的旋律音調和溫馨充滿活力的情感,表達了對五月的春天及故鄉山水的愛戀之情。


雨打芭蕉
    又名《蕉林喜雨》,是傳統廣東音樂早期的作品,描寫初夏時節,傾聽雨打芭蕉淅瀝之聲,如見芭蕉婆娑搖舞之態,節奏明快,表現出喜悅之情,極富南國情趣,,顯示出廣東音樂形成初期的清新格調。


亂世情侶
    相傳中國歷史上有一段不平凡的愛國情侶,女為民族英雄岳飛的後代,男的卻是賣國賊秦檜的曾孫。由於朝廷投降份子利用他們家族的仇恨進行挑撥陷害,以致他們愛恨交加、彼此猜疑,差點在戰場上被敵人置於死地。「山愁水懷,干戈不休,赤心報國有何罪?壯志何時酬?」這首詞具體表達了這對情侶當時的愛國之心和怨憤之情。
    這首二胡協奏曲並沒有敘述具體的故事,而是透過幾次速度變化、旋律起伏,概括地刻劃了情侶的心聲,快板部分可以聽到精忠報國,勇猛殺敵之聲;慢板部分則深情地娓娓道出情侶相愛相思和滿腔怨憤之情。


桃花過渡
    《桃花過渡》是台灣家喻戶曉,廣受歡迎的車鼓短劇,內容描述船夫與搭船渡江的女子間吵架拌嘴對話過程,詼諧逗趣、妙趣橫生,經朱昌耀改編後,由兩把二胡演奏,並加入了許多變奏樂段,音樂更具立體性及表現力,使本曲更添風趣、雅俗共賞。


聽松
    本曲據作曲者的描述宋朝時,岳飛大敗金兀朮,走投無路之際,倉皇逃至吳錫惠山泉下,躺在聽松石上,心驚肉跳地傾聽宋朝兵馬殺伐之聲,因其典故又名《聽宋》,樂曲氣魄豪邁、感情奔放。曲調以蘇南無錫的「灘簧」為基調,剛勁有力,起伏跌宕。


秦腔牌子曲
    樂曲是根據我國四大聲腔之一的陜西梆子「秦腔」中若干曲牌聯綴改編。引子以「官譜」曲牌,奔放而出;其後節奏拉寬,帶出情緒舒展、悠閒的第一段;第二段以「殺妲姬」曲牌發展而成,情緒由悲哀轉激昂;第三段快板以音型短小的「入洞房」曲牌,節奏頓挫有致,表現喜悅之情;第四段趨向熱烈,繁音急節,推向全曲高潮,最後是旋律的變化再現。全曲的速度時慢時快,力度時弱時強,節奏多變,極富戲劇性的效果。


陽光照耀著塔什庫爾干
    此曲運用新疆塔吉克族的音樂素材創作而成,根據陳鋼以歌曲《美麗的塔什庫爾干》、笛子獨奏曲《帕米爾的春天》及新疆塔吉克族音樂為素材創作的同名小提琴曲移植而成。
    第一部份的縱情高歌先由鋼琴奏出自由清新的引子,然後由二胡奏出優美而富歌唱性的主題,旋律重複後加入模仿冬不拉的撥弦;第二部分的熱烈歡舞用響亮厚實的頓弓、快速敏捷的跳弓,配合鏗鏘有力的切分音、變化節拍,表現塔歡騰的舞蹈場面,最後樂曲轉入急板,旋律的律動逐漸加快,在火熱的氣氛中將全曲推向高潮而結束。
    全曲旋律音調獨特、技巧難度高且音響色彩豐富,表現了塔吉克族人民載歌載舞的社鬧場景及熱愛生活的真摯情感。



特別感謝
鄭德淵教授
丁魯峰教授
工作人員:林怡君、呂慧真、董遠欣、劉穎蓉、蔡鎮宇、吳宗翰、王書挺
攝影錄音:林享明
平面設計:余致賢

二胡琴馬:馬英九的領導統馭

綠色執政品質保證?
今天聯合報民意論壇有一位李媽媽投書,
她強烈建議政府務必先讓奧運聖火來台
因在眾多國際媒體關注下
讓阿扁手持聖火,
將計就計
要求承認台獨,
這鐵定震撼力十足!
若大陸不從,則立即熄滅聖火
attachments/200704/1061136214.jpgOrz^^
琴馬雖然是一個不起眼的小東西,
卻溝通了琴弦與琴體,
但若缺少了好的演奏者
琴馬也發揮不了作用,
如同我們的社會,
大家各司其位.各盡其責,
台灣才會有希望!
專業不專業,業餘不業餘,
與其大話說盡
不如留給後世子孫美好的事物!

胡琴:聽見幸福的聲音

紅色胡琴
attachments/200704/5904042319.jpg溫馨的母親節快到了!熱情的紅色似乎挺能表現這股感謝,回到桃園家中老媽忙著切西瓜~紅色!雖然累還是跟老媽聊上一回^^父母親的養育之恩,年紀小時總不能感恩,偶爾還與老媽鬥嘴><出了社會接觸許多家長,他們那一代,多半歷經台灣最艱困的年代,而晚年又面臨第二代青貧的窘境~哀!政府將調漲基本工資,這一切都為政治考量下,老百姓何時能親耳聽見幸福的聲音?
這紅色也代表憤怒!政府除了欺騙謊言外沒有智慧,魯莽至極!

明師與束脩

每一年都會有不少同學,為了尋找老師而四處詢問
網路上的資源雖多,初學者往往不得其門而入!
記得我剛回母校任教,沒有人脈
光是找老師來樂社教,常搞的一個頭兩個大
因學校給予社團的經費實在有限
這時就很懷念高市國的老師Orz
教育政策搖擺不定.家長.學生無所適從
很明顯這幾年,學生社團大幅萎縮
反觀,補習班日益蓬勃
近日12年國教炒的沸沸揚揚
quote:

http://news.sina.com.tw/society/sinacn/cn/2007-02-28/10383473342.shtml
數學教師開博客一個月點擊超60萬

北京新浪網 (2007-02-28 10:38)
 教師的失誤,生產出的不是一個廢品,而是影響一個人的一生

  當了25年教師,幹得時間越久,王金戰反而常感到後怕。

  『我不覺得教師這個職業多麼神聖,而是覺得這個職業太重要了。』一個老師教的一個班就有50個學生,手下就是50個人的前程,牽涉著50個家庭的幸福。教師的失誤,生產出的不是一個廢品,而是影響一個人的一生。培養一個孩子,需要多少人、多少年的努力;而毀掉一個孩子,可能就是一句話。教育是把軟刀子,當時看不出結果,結果可能要等若幹年以後。

  『所以,一旦想到這一點,我就感到後怕,不敢輕易說話。年輕時當班主任,可不這麼想,以我為主,我說怎麼著就怎麼著,自己從來不會錯。現在講話時,我是慎之又慎。提醒自己:多站在受教育者的立場上考慮,多關注受教育者的感受。有時候,老師的一句話,會影響甚至改變學生的一生。這是在我從教20多年的經歷中,反覆被驗証了的。』

  前幾天,王金戰的郵箱收到了一封長信,是一個他教過的學生發來的。畢業後,從沒聯繫,王金戰都記不得這個學生了。

  學生在信里提到一件事:自己當年是被重點班淘汰下來,才到王金戰的班上的。那會兒,內心別提多麼絕望、沮喪了,覺得很丟人,再也沒了學習勁頭,成績每況愈下。

  但是有一次,他的數學考得不錯,王金戰在卷子上寫了一句話:這才是我心目中的陳皓!

  在電子郵件里,學生告訴王金戰:老師,您不知道這句話,讓當時的我多麼感動,內心產生出多大的力量。從那以後,情緒大變,成績也『噌噌』地躥了上去。本科畢業後,他又去美國讀了研究生,現在回國,在一所大學里任教。

  有一個外校的班主任遇見王金戰,提起她剛接手的新班,這個老師抱怨道:唉呀,也不知道為什麼,我怎麼看,怎麼覺得這幫學生不順眼。

  接過她的話茬,王金戰道:我告訴你,你的學生也肯定是這麼看你,怎麼不順眼,師生關係好不到哪去。接班時,我是這麼想的:唉呀!下邊坐的都是白馬王子、白雪公主啊!你也這麼試試,用一種欣賞的眼光,發現學生的優點,心裡喜歡他們,慢慢地,學生才會喜歡你。假如你很喜歡一個人,那麼這個人也不會拒絕你;但是你很討厭一個人,那麼你能指望這個人喜歡上你嗎?人啊,都是心有靈犀一點通啊!又過了一陣子,這個班主任再見王金戰時,樂呵呵地說:王老師,你這招還真管用!

  王金戰公開對學生說:『我是教數學的,但事先不備課,冷不丁拿一道數學題來,我肯定弄不過你們。在國際數學比賽中,你們能拿金牌,我肯定不行。這數學我不行,物理也不懂,化學也不通,英語比不上你們,電腦就更不如你們了。我說y睍T實不如你們。我們得承認,這就是當今教育的現實,老師必須面對這個現實。』

  那教師是幹嗎的呢?

  『教師,就是要點燃學生的火花,激發學生的熱情,讓學生朝著他們喜歡的方向一直走下去,這樣肯定能成功。』帶畢業班時,高考前的一個月,王金戰每天給全班學生寫一封信。內容有提示點撥,有心理調解,有學習方法指導,也有為學生鼓勁打氣的,信寫得激情澎湃。

  每天晚上,學生家長不收到王金戰的郵件不睡覺。有時已經很晚了,王金戰絞盡腦汁、冥思苦想還是寫不出來,家長們就在網上等。下半夜兩點多了,終于寫好發到網上,家長趕緊列印出來,放在孩子的桌上。

  有一回,王金戰去江蘇某縣講課,他有一個學生在這里工作。當年,這個學生在班上很調皮、能折騰,是被王金戰批評最多的一個。後來僅僅考上一所中專學校,畢業後被分到煤礦挖煤。

  『我一直放心不下這個學生,覺得井下挖煤挺危險,不知道這些年他怎麼樣,就想去看看他。』學生等在煤礦大門口,一看到王金戰,眼淚就流了下來。『老師,我工作20多年了,您是咱班唯一一個來看我的人。』

  學生帶著老師四處轉。礦區比王金戰想像中的好,是花園式的,而且特別大。走到哪兒,職工們都對他們投以尊敬的目光。原來,王金戰的這個學生,已經是這個有幾千名職工大礦的礦長了。

  『老師,是學生成果的欣賞者。教育的最高境界,就是教育出讓教師敬仰的學生。』

  王金戰剛剛出版了自己的書──《英才是怎樣造就的》。

  採訪時,他一再強調:英才,決不是拿考上北大、清華來衡量的。一個學生成功的標準是,通過學習的過程,能磨練出頑強的意志品質,培養出強烈的責任感、自制力、自信心。這樣的學生,即使考不上大學,人生也會成功;反之,即使他上了北大、清華,也照樣會一事無成!




本來有很多想法
當要下筆時
又詞窮了
那就先推薦一篇晚輩的武術老師
葉金山先生
所撰寫的文章

quote:

告天下武者書........論武術的收費問題
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作者:宗岳門 葉金山
本文原本為留言版中答覆之作,由於涉及整體武術界金錢價值觀,受到很多武者關注,特別轉錄於此,以供讀者參考。
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若教學不收費,功夫高的師父,其他事業能營生,便寧可做別的事業而不教拳。如在業餘教拳,也是說停即停,不教即不教,這對武學承傳及學習者都會造成重大損失。
若學習不繳費,花了無數心血培養的弟子,還沒練成,說走人就走人。浪費師父的時間不說,出去外面招搖,比不過人,還誤了師父的名聲。
這些都是中國武術承傳上的最痛,也是很多師父和學習者都有的痛苦經驗。先賢教學未必不收費,家師吳錦園先生習拳,家師父親吳輝山先生,還為太師父高義盛先生出資開藥舖,平日束脩齊備,也是禮數週到。
只是家師來台,看我們這些窮弟子習武成癡,不忍收取分文,還供給飲食,另贈兵器。這些是大陸來台武術高手,在貧窮社會中,不忍武學失傳的偉大犧牲,我輩只能感恩。唯當今社會,生活富裕,眾人上公廁都知道要付費,若習武者連師父茶水錢都不奉上,世人見了豈不譏諷為無禮武夫。
若弟子確實貧困,師父愛才而免費指導,學成後也要靠此技藝,換些衣食孝敬師父、師母。若後學弟子又不肯繳費,冷眼坐視太師父、太師母貧病而終,一門之內豈不代代都成了無情無義之輩?
武者要學個禮義,不要拿小小束脩問題,來檢驗師父的品德。做師父的收不收費,自有師父的道理;做弟子的繳不繳費,卻是做弟子的榮辱。
若有那門弟子習武,卻不知奉上束脩者,做師父的可將本文列印數張,貼於大門口,好教那些頑劣弟子,懂些人事。本門此文是不收版權費的。

國樂系的門

昨晚趕去上國樂系
一門開在研究所的課程
藝術管理
結果被透明無瑕的大門
擺了一道
當下的感覺真差!

我傻傻地看著門內
好幾位悠閒吃著晚餐的同學
怎麼都沒發現門外這個ㄚ呆

自動門始終動也不動
本以為我不夠高
所以高舉著手微擺
想吸引感應器的注意
原來
是這學期國樂系加裝了
刷卡的出入管制系統
連出門都要刷喔!

頓時讓我有種透明象牙塔的感覺

quote:

台灣的音樂教育
都有滿大的問題
師資.學生.家長.社會
變成了一個共犯結構

多數附庸風雅
雖不乏具演奏能力

真正有想法的卻不多

從事學術研究需要方法與創意
一個錯繆的觀念
荒唐了自己不打緊
更糟糕的是禍遺子孫

竹影

拜網路科技進步
資訊爆炸
每天都有無數不同於以往的知識
藉由不同的媒介傳播


也因如此
擦亮我們的心房
才有省思明辨的能力
知道那些是我們所要的
哪些不是


竹影是透過光線打在竹子身上
在地面產生的影像


可以很逼真的勾勒輪廓
也可以朦朧地產生幻想
但都不是真實的竹子


在門外繞圈圈
總是徒勞無功
我們為何不直指竹心
一窺究竟


水能載舟亦能覆舟
古有明訓
謠言止智者
從竹林深處
讓一陣清風走過
消聲密跡

紙胡

還記得兩年前大學畢業
要從高雄回桃園
搬家的慘痛經驗讓我@#$%&*
前陣子又要搬出去讀研究所
這次鐵了心只帶一台NB跟簡單用品
不過房東沒給衣櫃就拿紙箱充當

那時靈機一動
若利用紙來做家具
組裝拆解方便
價格又便宜
不過後來發現已經有相關的產品出現

那要是用紙來做胡琴呢?
紙漿模仿木材纖維
並塗上生漆增加高頻的震動
類似古琴
只是以紙來作琴胎

創意環保.人文關懷
頗有天人合一的哲學觀
當然
會不會是我想太多了

=

日本建築師阪茂(Shigeru Ban)紙建築作品相關聯結
http://life.ad.ntust.edu.tw/www/modules/news/article.php?storyid=150
http://www.homeland.org.tw/foundation/htm/eye/0057/

quote:
日本建築師阪茂( Shigeru Ban ),是現今國際最受矚目的 中生代 建築師之一,他的創作遍布世界,從東京三宅一生的住家 、 2000 年德國漢諾威萬國博覽會日本館、紐約「游牧博物館」到法國龐畢度中心新館的設計等, 都可見其作品。

 阪茂最廣為人知的特色,是對自然建材的運用,尤其大膽採用紙管材料,創發一系列「紙建築」的探索與實驗,充分展現與自然環境融合的智慧。
  他不僅是國際知名的建築師,亦是一位人道主義者,他曾說過:「二十世紀的建築大師為大眾建造公共建築,而冷戰後一代的建築師應該為少數人服務,例如種族衝突的受害者和無家可歸的人。」

  表現在行動上,他運用紙建材輕巧、組裝迅速 的特質,為阪神,已不單純是大地震的災民設計紙教堂及臨時房屋,也為非洲盧安達 難民搭蓋避難所及住家;「紙建築」在他的理念中一種 結合 高科技的創作,更深含對人類社會的關懷與責任。

  這樣一位創意的阪茂,環保的阪茂,人文關懷的阪茂





轉載:紙纖家具夠堅強
http://www.2008cif.yuntech.edu.tw/2_pop/fashion/indexm_fashion_21.html
quote:

伴隨著科技發展,紙顛覆了素材原有特性,搖身一變成為具有防水、防蟲、防腐、防霉、不脆化等優點的家具產品。
 紙家具首次出現於20世紀的20年代,1922年由美國人Marshall Burns Lloyd發明製造,由於紙製家具自然樸實、觸感柔滑細緻,加上概念時髦,使得紙家具相當風行於二○至六○年代的美國上流社會中。在進入21世紀之際,自然風當道、環保意識抬頭,紙製家具也跟著水漲船高。目前,全世界製作紙纖家具的業者不出六家,本土紙纖家具品牌「向日葵」,則是東南亞地區相當重要的紙纖家具供應商。
向日葵紙纖家具王啟光表示,製作紙家具,首先得將紙進行防水加工,織成「紙布」並於其中織進鋼絲,使得紙製家具並不像人們想像的那樣不堪一擊,而織好的紙布,經過剪裁,搭配不同材質框架、烤漆、上膠,就成為實用的家具。
 經過科學測試證明,紙製家具可以承受90公斤的外來撞擊10萬次,使用壽命達10年之久。此外,紙家具的觸感柔滑細緻、透氣性良好,加上紙的熱傳導性與木材相似,所以具有冬暖夏涼的特性。

文章出處:自由時報新聞網
http://www.libertytimes.com.tw/2003/new/may/30/life/fashion-6.htm