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報載新增生活科技有感

1.生活科技昔稱"工藝"

在國中
九年一貫則併入自然與生活科技領域
>12年國教必修多 新增資訊生活科技課
記者未經查證.其實並沒有新增
存在於課本最後七.八章
只是考試不考.存而不在
而高中
尚因獨立於生活領域中
努力苟延殘喘

生活科技與技職教育
目前最大的困難都是
具有動手做能力的教師嚴重不足


2.中國大陸新課改 
將類似生活科技(工藝)的這門課程
稱為"通用技術"
電腦資訊則稱"訊息技術"

大陸高二學生  必修 "技術與設計" 4學分
高三則有選修模塊 7門課程
包括電子控制技術、建築及其設計、簡易機器人制作、現代農業技術、
家政與生活技術、服裝及其設計、汽車駕駛與保養

美.英.德體系各有不同稱呼...設計.Make
舊酒新瓶.跨越在工與藝之間

3.動手做定義不明
科學實驗是動手做的一部分.但不是全部
如同台灣普遍將"科學"與"科技"混淆
科技等同數位
誤將"科技"窄化.視為"電腦"

4.目前在壢中開設有
高一   必修生活科技1+1學分  與  跨班彈性選修1學分
高三   下學期跨班彈性選修1學分
         102學年起 新增音樂班320生活科技必修1學分

課程發展
近程: 小發明 ( 高瞻計畫 + 行動學習 )-Arduino+Processing+hTC
中程: 壢亮影展 (職業試探影片) - 會聲會影X5
遠程: Make壢壢 + 木製針孔相機 (數位製造 電子樂器)
          - Rhino3D+Shade+3Dprint+CNC

彈性選修:
100-2  高一 小影片大改變
101-1  高一 小發明大貼心
101-2  高一 小發明大貼心
101-2  高三 小影展大壢亮
102-1  高一 小發明大貼心

課程單元有:
1.小發明
創新設計並試圖解決人類生活問題
壢中愛我FB  
 
2.壢亮影展
與輔導室合作職業試探影片.藉由訪問拍攝過程.讓學生從中了解社會需求
始於2012 壢亮FB
 
3.Make壢壢
預計於102年下學期高三彈選開設.製作簡易烏克麗麗.了解電子樂器
 
4.木製針孔相機
在中央大學科教中心朱慶琪教授指導下研發
「設計中的科學」生活科技創新課程
單元一_針孔成像---針孔相機
單元二_光反射------木杯墊
單元三_光偏振------3D眼鏡
單元四_視覺暫留---光影動畫
紙製針孔相機課堂花絮
標籤: 生活科技

人文關懷與生活科技

課程概述與目標: 
出處:
2008智慧生活科技區域中部整合中心

十九世紀工業革命大量生產技術滿足生活基本需求,二十世紀電子資訊科技提供生活便利性並消弭時空障礙形成地球村,在二十一世紀,如何透過『以人為本、科技共裕』的跨科際整合,提升生活品質達到健康樂活,已成為人類共同追求的目標。本課程將針對未來將面對的高齡與高壓力人口所衍生的生活與健康照護需求,透過系列講座與實地參訪,從「以人為本」的觀點,介紹問題現況與相關科技解決方案,並著重於未來具體可行之設計與整合可能性,以期符合使用者的需求,邁向開發人文與科技整合的科技研發平台之願景。
全學期講座共課程邀集十餘位校內外專家學者,以系列講座與實地參觀形式進行教學。
課程影片請連結至:http://www.ecocity.org.tw/learning_area/index.aspx
註冊帳號即可登入學習
attachments/201203/6162632823.jpg

97學年度下學期課程
http://www.ecocity.org.tw/learning_area/course_97_2.aspx 

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標籤: 生活科技

缺觀察力 快速流行剩垃圾

設計觀察(想法創意)+工藝製作(動手做)

缺觀察力 快速流行剩垃圾

際成衣品牌ZARA與UNIQLO,最近在台灣引起一陣「快速流行」風潮。不久前,學術界首次與四大國際時尚周接軌舉辦的流行論壇,也在倫敦舉行,筆者想藉此分享對歐美時尚界所關心議題的觀察。

面對經濟危機,歐美時尚產業發展的潛力與阻礙,以及英國時尚產業成為焦點,例如,如何傳承英國幾世紀以來自豪的手工高級服飾,快速流行時尚業的後遺症—大量廢棄衣物的處理等。時尚龍頭的英國,其實也面臨產業抉擇,這些省思對台灣應是很好的借鏡。

英國堪稱為世界上政府最早提倡設計產業為主的國家之一。不幸的是,科技與網路的快速發展,及設計教育逐漸普及化,設計很容易被複製被模仿,流行服裝就是例子。

在全面擁抱設計的環境下,放棄製造業帶給英國嚴重的經濟衝擊。新生代設計師擁有優秀設計能力,卻無法自己生產製作,因為長久以來太過依賴海外代工廠

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標籤: 生活科技

以工顯藝 用即是美  


轉貼MAKE TAIWAN


數位形構(DigiFab)與手工作業(Manual Craftsmanship)是否能夠並存呢?
2011/11/23


我想Make的讀者幾乎都會同意,對於hackers, crafters, 以及tinkerers來說,DigiFab的出現改變了遊戲規則。雷射切割機、CNC銑床,以及3D印表機已經改變了我們對於設計的看法,也提升了作品的品質和精確度。我雖然是這些DigiFab技術的愛用者,但隨著它們的日漸普及,卻也不免擔心起它們所代表著的文化變遷意涵。

前幾天我和朋友談到這個問題。對於許多傑出的同事只願意使用軟體,卻怯於拿起工具將腦海中的創意化為實物,我表露了失望之情。而他的回答讓我印象深刻,他說:「使用Wacom繪圖板和Photoshop讓我更自在,因為我屬於電腦世代。要我使用電腦以外的物品來創作?我想都沒想過。我認為DigiFab是未來的主流,而且我也想要用它來創作」。

僅僅仰賴DigiFab會帶來什麼危機?又會受到什麼限

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標籤: 生活科技
先前在網路上寫寫罵罵
抒發對生活科技無奈的情緒...
畢竟當時我只是個
四處流浪討口飯吃的失業教師罷了@@ 
但今年
終於擺脫教師甄試的束縛考取正式教職
一則以喜.一則以憂 
喜的是多年努力終獲肯定...感謝父母親多年的陪伴
憂的是
對生活科技(工藝)的百廢待興.該如何具體實踐之? 
生活科技存在的價值浮上檯面化探討時 
或許危機才有轉機
該是籌組一個自救會去發聲了吧!!!

我反抗的決心比奇萊山更堅定!!!
 
===
 
高中課程改革:知識結構、教師詮釋與學生經驗研討會
http://chincenter.fg.tp.edu.tw/cerc/news.php?id=527&PHPSESSID=61003914129177b13e2c144ca9837
國文:高中國文科教師課程詮釋與學生課程經驗分析
英文:思考能力納入高中英文課程目標之政策省思
歷史:高中歷史師生課程實踐之議題分析─教科書選用、教學方法與學習評量
公民與社會:高中公民課程轉化之議題分析
藝術生活:高中藝術生活課程圖像:課程政策、教科書、教學信念
生活科技:高中生活科技存在價值與問題探討
時間:民國100年10月15日(星期六)
地點:國立臺灣師範大學教育學院大樓
10:40-11:55
主持人:甄曉蘭(國立臺灣師範大學教育學系教授)
生活科技–報告人:王雅玄(國立中正大學教育學研究所副教授)
http://deptedu.ccu.edu.tw/Chinese/teacher/SunnyWang.html
13:00-14:20
生活科技–高中生活科技存在價值與問題探討
發表人:王雅玄(國立中正大學教育學研究所副教授)
與談人:李大偉(清雲科技大學校長)
尤丁玫(台北市立成功高中教師)
標籤: 生活科技

國立中壢高中100學年度第1學期第2次教師甄選榜單

公告本校100學年度第1學期第2次教師甄選正、備取人員名單

一、依據本校100學年度第1學期第2次教師甄選第3次教師評審委員暨甄選小組聯席會議決議事項辦理。
二、各科正.備取人員名單如下:
 
生活科技科      余致賢 
 
三、正取人員報到時間及應繳驗證件詳如下:
(一)正取人員請於100年7月11日(星期一)上午9時至人事室報到,逾期以棄權論,由備取人員依序遞補。

(二)報到應繳證件:(1)學歷證件正本、(2)該科合格教師證正本、(3)如為政府機關或公私立學校現職人員,應繳離職證明書或同意書。(4)公立醫療院所體格檢查表(含最近三個月胸部X光透視)。

(三)報到人員如係現職留職停薪公教人員,報到或應聘時均不得提出留
職停薪申請。
 
榜單連結    下載檔案1000707錄取公告.doc (請登錄後下載) 
標籤: 生活科技

說一套.做一套.考一套

課綱裡講的口沫橫飛.包山包海
實際教學現場裡.卻又看不出任何關聯
等到教師甄試時.只剩滿紙荒唐言

說一套.做一套.考一套


教學的鬆緊.分寸的拿捏是關鍵
為人師表卻不身體力行.怎能讓學生感動
少即是多.慢即是快
持之以恆.永不放棄



我們應該有第二次工業革命
attachments/201011/4382164551.jpg

一把鐵鎚 敲出高鐵流線造型
2010-11-07 中國時報 黃菁菁/東京六日電 
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 ▲「山下工業所」創辦人山下清登夫妻與現任社長山下竜登展示手工打造的大、小提琴。後面的相片是山下製造台灣高鐵車頭時的景象。(黃菁菁攝)

     日本新幹線的最大特色是流線型車頭,但許多人也許不知道,讓鐵道迷痴狂的曲線竟是用鐵鎚敲打出來的!「山下工業所」創辦人山下清登即是打造第一代0系新幹線「光(HIKARI)1號」車頭的一人,而且連現在的台灣高鐵也有山下的技術。

     山口縣下松市的「山下工業所」創立於一九六三年九月,社長山下竜登指出,日本一九六四年十月十日舉辦東京奧運,新幹線在同年十月一日開通,山下工業所正是為了製造新幹線而設的公司,草創期員工只有五個人,當時的社長就是他的父親,現在公司顧問山下清登。

     當年承包新幹線車體製造工程的「日立製作所」看上山下清登的鈑金技術,委託他打造新幹線車頭。當時因沒有電腦,只能照設計圖先製作木頭模型框架,再將車頭分割成許多鐵板,一片片用鐵鎚敲出所需的曲線,再焊接組裝成車頭

     山下社長指出,別小看那敲敲打打的技術,要在鐵板上作出想要的曲線並不容易,鐵鎚要由鐵板的中心由內向外敲,用壓著鋼板的另一隻手調整彎度

     本報特派員走訪山下工廠時,在鈑金職人的指導下試敲了一下,但鐵鎚完全不聽使喚,不僅敲出來的不成弧度,連每個鐵鎚印都大小不一,不像鈑金職人敲得每個鐵鎚印都圓滾滾,弧度也相當均勻。山下說,那是當然的,因為要具備那樣的功夫至少要十年

     第一輛新幹線行駛了四十年才於○八年退休,驗證了山下高超的鈑金焊接技術,山下因此獲頒「造物日本大獎」經濟產業大臣特別獎

標籤: 生活科技

科技學習地圖

全國有321所高中.照理說至少應該有321位生活科技教師
但實際上......因絕大多數人(包括校長與同校老師)
對生活科技課程內容的不認識...甚至是誤解
更令人遺憾的是
同為生活科技教師也不見得有相同的理念
美其名發展校本課程....各教各的
但...實際上早已淪為"笑"本課程XD

外行人強勢主導的課綱........硬套上了包山包海的教學內容.不懂就不要裝懂
只會搞噘頭大呼口號...........簡陋不堪的教學設備.一下奈米.一下燃料電池...搞屁
虛華的外表.......................在有限的教學時數下.職業試探.生涯規劃徒具形式

今年初在網路發現台灣大學智慧生活科技整合與創新研究中心
開設了一門類似於生活科技課程的通識
臺大智慧生活科技概論課程.....多位教授協同教學,跨院系.博碩士可修
我一直持續觀察台大是如何進行課程規劃
而對岸大陸新課改中
與生活科技理念一致的"通用技術"正如火如荼的進行

臺師大研究生/許穎琦 臺灣與中國高中科技教育課程之比較 

講實在話~

生活科技到底在幹麻 XD

古人說:十年河東十年河西.風水輪流轉

現在看來河東.河西應該就是一瞬間

在下筆的此刻我一方面感到羞愧.茫然....

弔詭的是
似乎又感知到方向,矛盾與衝突總在內心激盪

若無親身體驗與實踐

恐怕只是淪為打嘴砲.說說嘴罷了! 不是我想或我喜歡打嘴砲~無奈嬷XD


聯合報 大學課程地圖 選課、謀職…全入

[閱讀全文]

365行職業介紹

365行行行出狀元

身處科技發展.社會變化快速的環境下更是如此

認識自己

把自己放在適合的位置.這並不是一時一刻可達成的事情

說都很簡單.需要你親自體會.多觀察.多嘗試 

推薦一個不錯網站 行政院勞委會.行業職業指南就業e網

行業指南目錄   職業指南目錄&nb

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標籤: 生活科技

2009建中生活科技第八屆駝斯卡影展

2009第八屆建中駝斯卡影片比賽
2009建中生活科技第八屆駝斯卡影展
http://sg.ck.tp.edu.tw/ckad/toscar/8thtoscar/08toscarin.asp
由建中第63屆同學各班票選出優異作品才能入選
片片精彩!!!大推
不過
只有建中師生才享有投票權
一般鄉民無法投票...很可惜ㄚ
不然一定很轟動


目前攝影器材.剪接軟體已非常普遍
設備工具不再是門檻
看似容易
讓人產生低門檻.低技術的錯覺
其實

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